男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

男子汉大丈夫为什么不腰带吴钩，去收取那被藩镇割据的关塞河山五十州？
请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。
第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。“何不”一语，表示实在出于无奈。次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。
“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。
李贺《南园》组诗，多就园内外景物讽咏，以写其生活与感情。但此首不借所见发端，却凭空寄慨，于豪情中见愤然之意。盖只是同时所作，拉杂汇编，不能以题目限的。

风雨催春寒食近，平原一片丹青。溪边唤渡柳边行。花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。
绿野先生闲袖手，却寻诗酒功名。未知明日定阴晴。今宵成独醉，却笑众人醒。

南阳偃息养衰颜，天暖风和近楚关。
欲少祸时当止足，得无权处始安闲。
心怜好鸟来幽院，目送微云过别山。
此景此情聊自慰，是非何极任循环。

石壁凌虚万木齐，依稀疑是武陵溪。
长城旧饮纷胡骑，大漠初惊过汉鼙。
国士死来今已尽，边机愁绝剑空携。
天山闻说尤佳胜，欲乞君恩试马蹄。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。

小雨时时作，幽花续续红。
新蝉落庭树，痴燕集屏风。
傍枕抛书卷，临池下钓筒。
闲中有真乐，那得叹途穷。

烟火连甍铁甕关，要寻间道走江干。
何人肯为将军地，北府老兵思汉官。

当年连璧气如蜺，人许跻攀九列齐。
黄壤一时埋玉树，青云何处用丹梯。
生平书札频双鲤，岁晚交情但只鸡。
眼底伤心难制泪，宁论宿草已萋萋。

寒夜读书忘却眠，锦衾香尽炉无烟。
美人含怒夺灯去，问郎知是几更天！

蹑蹻上高山，探险慕幽赏。初惊涧芳早，忽望岩扉敞。
林穷路已迷，但逐樵歌响。

霏霏小雨不沾衣，细逐斜风密又稀。
好湿香尘粘柳絮，莫教零落送春归。